Logoterapia y Análisis Existencial de Viktor Frankl

La Logoterapia es conocida en el mundo como la Tercera Escuela de Psicoterapia Vienesa, fue fundada por Viktor Emil Frankl, neuropsiquiatra judío – vienés, sobreviviente a cuatro campos de concentración durante la segunda guerra mundial. Durante su cautiverio comprobó y enriqueció los conceptos y postulados en los que venía trabajando años atrás. El holocausto fue para él una experiencia que marcó su vida y le dejó grandes aprendizajes que da a conocer en su famoso libro El hombre en busca de sentido, obra que ha vendido más de 20 millones de copias en varios idiomas.
La Logoterapia del Dr. Frankl resulta cada vez más vigente en un mundo que padece un gran Vacío Existencial que se manifiesta en altos índices de adicción, violencia, depresión, suicidio.
En palabras de Frankl, las personas de las sociedades modernas tienen cada vez más medios para vivir y cada vez menos un para qué vivir.
El sentido de la vida es la máxima motivación en el ser humano. La Logoterapia ofrece valiosas herramientas para vivir con más significado.

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Diplomado en Logoterapia en línea: “Humanismo y Sentido” ¡Ya está disponible! ¡INSCRÍBETE!

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¿Te gustaría enriquecer tu vida con más propósito y sentido? ¿Conocerte mejor y descubrir tus recursos para una vida más plena? Si siempre has tenido interés en estudiar Logoterapia y no has encontrado en dónde hacerlo, ¡esta es una oportunidad para ti! Logoforo es miembro acreditado de la Asociación Internacional de Logoterapia y Análisis Existencial del Instituto Viktor Frankl de Viena, Austria. Leer más...

Congreso Internacional de Logoterapia en Ciudad de Guatemala. ¡No te lo pierdas!

Congreso Internacional de Logoterapia en Ciudad de Guatemala. ¡No te lo pierdas!
¡El próximo 8 y 9 de Febrero tendrá lugar en la Ciudad de Guatemala este congreso como un Homenaje a un querido amigo! El Dr. Gerónimo Acevedo en su cumpleaños número 80. Alguien que ha tenido una valiosísima trayectoria en el mundo de la Logoterapia y todo un ejemplo a seguir. Siempre activo, entregado, prolífico, afectuoso, con un gran sentido del humor y alegría de vivir. ¡Logoforo te desea muchos años más de siembra y cosecha Gerónimo!! Leer más...

ENCONTRANDO Y REALIZANDO SENTIDO. Diálogo socrático y ejercicios vivenciales en logoterapia

ENCONTRANDO Y REALIZANDO SENTIDO. Diálogo socrático y ejercicios vivenciales en logoterapia
Una gran obra escrita por el logoterapeuta Alejandro Khaled Salomón Paredes. Teoría y práctica de indispensable lectura. Acerca del contenido del libro Querido lector: Este pequeño libro tiene como misión proveerte de una referencia para desplegar tu libertad y vivir con sentido, confirmándote como el responsable de tu vida, consciente de poder elegir cómo existir. He redactado el contenido en primera persona, para poder dirigirme directamente a ti que me lees, y logremos a través de tu lectura un vínculo que te ayude a aumentar tu margen de libertad personal y así puedas ayudar a otras personas a ser más libres y auténticas en tu labor psicoterapéutica. Esta obra se divide en dos partes: En la primera parte revisaremos el panorama actual de la logoterapia, resaltando su importancia en el contexto clínico como una forma de psicoterapia. Ya en un segundo capítulo nos introduciremos en el diálogo socrático, la principal herramienta de la logoterapia, de forma clara y estructurada, con una seria orientación fenomenológica y existencial en el uso de las preguntas y señalamientos, destacando la importancia de la actitud presencial del terapeuta y del vínculo como principal agente de cambio. Veremos numerosos ejemplos extraídos de procesos psicoterapéuticos, así como preguntas clave que te servirán de ayuda tanto para tu propio crecimiento como para ayudar a otras personas en sus procesos. En la segunda parte experimentaremos juntos algunos ejercicios que exploran formas o caminos para encontrar sentido en tu vida, ya sea de forma individual o junto a otras personas, incluyendo trabajos con imaginería, movimiento corporal, uso del sentido del humor y diálogo socrático. Se incluyen además experimentos destinados a desplegar tus capacidades de autodistanciamiento y autotrascendencia (explicadas más adelante), exclusivas del ser humano. Todos los ejercicios vivenciales descritos en este libro han sido trabajados ya sea en sesiones de psicoterapia individual como en talleres vivenciales. Puedes utilizarLeer más...

La Logoterapia y su importancia en la práctica médica

La Logoterapia y su importancia en la práctica médica
Por Dr. Antonio Cerritos, Médico Logoterapeuta   “... no es fácil exponer la riqueza de sentido que alberga el sufrimiento...”Viktor Frankl   El ejercicio de la medicina está matizado por situaciones extremadamente dolorosas y por situaciones muy reconfortantes y satisfactorias. Va de la muerte a la vida y de regreso, pasando por dolores, cansancios, sufrimientos, gozos y a veces culpas. Las expresiones de alegría, dolor, angustia, llanto y descanso de los pacientes acompañan el quehacer cotidiano en la clínica y hay que “protegerse” de esos embates de humanidad, con la consigna de no perder el control y la objetividad necesaria para el impecable ejercicio de la profesión. Bastante se lidia ya con los horarios, metas y administración como para dejarse afectar por asuntos que se consideran, a veces, fuera del ámbito profesional: ni más ni menos que el sufrimiento humano. Pero, en cuanto se tiene una oportunidad y no es desaprovechada, a pesar de la apatía o de los sistemas de salud que en muchas ocasiones impiden dedicar un tiempo mayor a la atención del paciente, una consulta puede convertirse en algo muy particular, tanto para el paciente, como para el médico que rompió una inercia y se atrevió a escuchar, a mirar a los ojos de la persona que tiene enfrente, en ese momento algo fluye de extraña manera una “meta-comunicación”, una suerte de acuerdo ancestral que rompe con la distancia, cimienta la comprensión y acompaña silenciosamente. Cada vez que se puede hacer esto en medio de la vorágine de la atención institucional, la relación médico-paciente adquiere un matiz añorado, un pincelazo de aquella respetada relación médico-familia que es en esencia una relación de persona a persona. En esta experiencia ambos son enriquecidos: el médico porque encuentra o redescubre el sentido de su hacer, y el paciente porque se siente considerado y valorado. ¿Cuántas veces los maestrosLeer más...

La búsqueda de identidad como proceso creativo. De Elisabeth Lukas

La búsqueda de identidad como proceso creativo. De Elisabeth Lukas
De la obra de Elisabeth Lukas: Identidad y adicciones. Resumido por: Elisa Vanek Lemus Cuando se habla de la diferencia cualitativa entre la facultad de pensar animal y humana, o más actualmente, entre un superordenador y el cerebro humano, casi siempre se alude a la capacidad creativa de la que carecen por igual máquinas y animales. Las ideas artísticas o musicales, los intereses científicos, las creaciones tecnológicas, la religión, la filosofía, por nombrar sólo algunos ámbitos, son <<dominios humanos >>por excelencia. Al ámbito creativo se añade el cognitivo, es decir, el reconocimiento y la formación una identidad. Ningún animal es capaz de valorarse a sí mismo como un <<ser animal>> ni ningún aparato sumamente perfeccionado está en situación de clasificarse como <<aparato>> entre la abundancia de cosas del mundo. Si observamos el crecimiento de un niño desde que empieza a actuar por reflejos e impulsado por instintos hasta que se convierte en un joven mentalmente adulto, vemos que el salto cualitativo a los <<dominios humanos>> es continuo y no siempre el marco de un proceso lento e imperceptible, sino, en ocasiones, de manera repentina. Todo empieza cuando, un día, el niño introduce una acción autónoma en la pura copita e imitación de actos, es decir, crea una combinación que da como resultado una forma que no tenía interiorizada. Esto sucede, por ejemplo, al apilar las piezas de un juego de construcción o en el uso del lenguaje, cuando el niño inventa de repente frases propias, o también al pasear cuando se toman caminos por los que nunca se ha pasado. La habilidad del educador se encargará de fomentar y guiar estos saltos del niño a las acciones creativas. Fomentar, porque la autonomía, la abundancia de ideas y la creatividad son indicadores satisfactorios de un desarrollo sano y positivo; ya guiar, porque un crecimientoLeer más...

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